圆形可爱动物手工教案，瞿老师中班科学教案《小动物站起来了》-资讯中心-景钰丽文具用品

本篇文章讲解关于瞿老师中班科学教案《小动物站起来了》和圆形可爱动物手工教案的相关题，希望能帮助到大家。

活动意图

幼儿教育活动的内容必须与孩子的生活密切相关，选择孩子感兴趣的对象和题，有助于拓展孩子的经历和视野。执行此活动核心体验——就拿《动物卡站起来》来说吧，它包括支撑和平衡，非常具有探索性。通过教孩子们用纸制品制作动物卡片支架，我们不仅丰富了施工现场的材料，还解决了空间题。-论能力。

活动目标

1.学习如何使用多种技术，包括切割、折叠、粘合、粘合，探索如何将平面纸制品制作成立体。

2、培养根据自己的想法大胆创造的能力。

活动准备

1、准备材料儿童画的各种动物、皱纹纸、卡纸、电光纸、色复印纸、软泡纸、宣纸、纸盒纸、牛奶盒纸、大森林立体形象。背景、胶水、剪刀、胶条等。

2、体验准备在教室环境中放置若干三维物体、相框等。

活动要点及难点

活动亮点

鼓励您的孩子探索不同的方法让他们的“动物”站起来。

活动难度

找到一个可以让纸卡保持平衡的支撑点。

活动流程

1.引导孩子讨论如何让小动物“站起来”。

老师让我们看看黄老师给我们带来了什么准备好的森林。

YooA我们在施工现场造了一片大森林。

师在这片大森林里，小动物们很想站起来看看外面的风景，我们可以用托盘上的这种纸材料让它们站起来吗？

孩子1用纸制作如图所示的棍子，在动物的背上制作一个架子。

幼儿2将动物固定在背部，制作一个圆管。

幼儿3使用牛奶盒纸卷起棍子。

幼儿4制作几个支架并将它们固定在动物身上。

孩子5将纸放入桶中，打一个洞，然后将动物放入其中。

师孩子的方法有很多。随后，了解如何使用不同的纸片让小动物站起来，并将站立的动物放置在大森林中。lt;来源瞿老师教案网gt;看看谁做事和其他孩子不一样，用的方法最多。

2.探索不同的方法让你的小“动物”站起来。

孩子们独立作业，老师提供不同材料的纸张，观察孩子们如何使用它，并提供不同程度的帮助。

场景一

孩子1在预先做好的容器中央钻了一个洞，并在里面放了一朵小花，但花茎太细，无法直立。

老师“想想你可以用什么来解决这个题。”孩子1先用热胶枪把花粘上去，后来发现效果不好，就用热胶枪把花固定住了。“我现在要站起来。我现在要站起来。”她一边笑着说道，一边将自己的作品放到了森林里。

场景2

幼儿2将柔软的泡沫纸卷了好几次，但都失败了。

老师“老师，你能帮帮我吗？”

孩子2“我希望小蛇侧躺着。”然而，当我将柔软的泡沫纸卷好几次并展开时，两侧都卷曲了。

老师“如果把一条蛇放在一张纸上会发生什么？”

孩子拿了一把剪刀，在倒置部分的两侧剪出一些小孔，这样蛇就可以停在泡沫上。

场景3

孩子3选择了奶袋纸作为材料，将纸剪成几块，然后卷成小棒状。她用胶带把两根小棍子粘在小鸭子的两侧。但小鸭子身子长，站着不稳，她皱着眉头拨弄了半天。

老师“你看，小鸭子总是往哪个方向摔倒？”

孩子3“退后一步。”

老师“那你觉得呢？”于是我赶紧又做了两根棍子，把它们粘在小鸭子的中间，这样小鸭子就能站稳了。

3.分享让你的小动物“站起来”的不同方法。

1.向同事介绍自己。

每个孩子都用自己的方法让小动物站起来。

老师“大森林里有各种各样的小动物，请小朋友们教我如何让这些小动物保持直立。”

幼儿1我做了一根纸棍，贴在小老虎的背上，小老虎站了起来。

孩子2我用和doo-doo一样的方法，将两根棍子固定在背面，就像相框的背面一样。

孩子3我在纸管上挖了一个洞，放了一只小猴子进去。我还制作了支架并将它们水平和垂直连接。

2引导孩子讨论“大家都用了哪些方法，哪些方法是一样的？”

师为了获得成功，你想出了各种各样的方法，在做的时候有没有遇到什么困难？

孩子1一开始用的纸太软了，站不起来，后来换了硬一点的纸就可以了。

孩子2我在后面贴了一个小纸棍，但它总是掉下来，我在侧面贴了一个小纸棍，它就不再掉下来了。

老师接起了作业。赵武，请告诉孩子们，你首先把棍子放在哪里，为什么它会掉下来。

乔霍指着小老鼠的一侧。如果我坚持这一边，我就会摔倒在这儿。我还附上了另一侧，以防止它翻倒。

师两边都卡住了，为什么不掉下来呢？

孩子说因为它是平衡的。

4、延伸活动将孩子们创造的“大森林”放置在施工区，鼓励孩子们继续创造能站立的植物和动物。

反思您的活动

活动旨在实现预设目标并激发孩子们的想象力。活动过程中，孩子们自始至终都非常感兴趣，尤其是操作过程中，孩子们都兴趣盎然，思考着方法，看到自己的作品成功地站在森林里，孩子们的创意更加浓厚，我得到了灵感为了它。出于兴趣。活动充分体现了老师是主导者，孩子们是活动的主体。孩子们一共成功创作了30多幅作品，用了7种方法，其中3种是我没想到的。它被插入两侧卷起的长腿中，通过劈纸或在纸管上打孔等方法来增长孩子的创造力。整个过程孩子们的操作特别充分，而且老师不只是给孩子们技巧上的帮助，而是用方法来提醒他们，老师的支持作用非常好。

坏处

归根结底，还是可以看出，缺乏对儿童独特制作方式的展示和认知。

一、想学做手工，怎么学？

我想学手工，怎么学？接下来，我将结合实例与大家分享一下我的经验。我相信这会给你带来启发，你以后就会知道如何学习。手工除了教程之外，最重要的是探索和积累。首先，您需要决定要学习哪种手艺。如果这只是一种爱好，那就找一个你想模仿的对象。我建议你不要从一开始就去寻找困难的东西，而只是寻找它。如果您喜欢它并且发现它易于使用，您需要的最重要的工具将在附近或随时可以购买。如果你想把它作为自己的事业，你就必须一步一步地把它建立起来，有句话说“见了就知道，学了就会输”。缺乏积累的经验和技能。事实上，您可以自己制作，无需任何特殊的技术技能。你需要向别人学习的其实只是一种技能。让我们回到主题并开始吧。提供了一个例子。

这是如何制作经典灯罩的示例。事实上，这个灯罩对于经验丰富的工匠来说相当简单，不需要太多技巧。只要多注意几个关键点，有耐心，很快就能做好。完成后，你可以尝试一些更复杂的事情，比如雕刻一条龙或在灯头上挂花。让我们创建一些更复杂的东西以供将来参考。

先看一下效果

流程1:准备工具

从普通包装盒中取出纸板

〈2〉小木棍

5瓦螺旋灯及灯座

〈4〉502粘合剂

〈5〉尺子

〈6〉剪刀

〈7〉铅笔

〈8〉橡皮擦

〈9〉多用刀